针对交流障碍□的同□□老师□以□试采用□元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外□老师□可以通过角色扮演、小组合作□□□,□升古□同学□社交技能和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。 针□交流□碍症的同□,老□可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、□表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另□,□师还可□通过角色扮□、小组合作□活□,提□古□同学的□交□能□表达能力,□助他□好地□入学习团队并享受学习过□。 □□交流□碍症的同学,老□可以尝□采用多元化的教□□法,比如使用图像□□表等直观的方式□现知识,以减少语言□流的障碍。□外□老师还可□通□角□扮演、小组合作等活□,□升古见同学的社交技能□□达能力,□助他更□地融入学习团队并享受□习□程。 <□□针对□流障碍症的同学,□师可以尝试采用多□化的□学方法,比如□用图像、图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合作□□动□提升古见同学□社交技能和□达能力,帮助他更好地融□学习团队□享□学习过程。