针对交□障碍症的同学,老师□以尝试采用多元□□教学方法,□□□用图像□图表等直观的□式呈现知识,以□□语言□流的障碍。另外,老师□可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□□p> □对交流□□症的同学,老师□□尝试采用□元□的教学方法,比如使用□像、图表等直观□方式呈□知识□以减□语言交□的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试□□多□化的教□方法□比□使用□像、图表等直观□方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色□演、小组合作等活动,提□古见同学的□交技能和表□能力,□助□□好地融入学□□队并享受学习□程。 针对交流障碍症□□学,老师可以尝试采用□元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以□少□言交流的障□。另外,老□□可以通过角色□演、小组□作等活动,提□古见同学的社交□□和表达能力,帮助他更好地融入□□团队并□受学习过□□