□对交流□碍□的同□,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观□□式呈现知识,以减少语言交流的障□□另外,老师还可以通过□色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社交技□和表达□力,帮助他更好地融入□习团队并□受学习过程。 针对交流□□症的同学,老师□以尝试采用多元化的教学方法,□如□用图像□图表□直观□方式呈现□识,以减少语□交流的障碍□另外,老□还可以通过□□扮演、小□合作□活动,□□古□同学的社交技能和□达□□,帮助□更好地融入学习团队□□受学□过程。 针对交流□碍症的同学,老师□以尝试□用多□化的教学方法,□如使用图像、图表等直观□方□呈□知识,以减少语言交流的□碍。另□,老□还可以通过角□扮演□小组合作等活动,提升古见同□的□交技□和□达能□,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。□> 针对交流障碍症的同□□老□可以尝试□用□元化的□学方法,□如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。□外,老师还□□通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的社□□□和□达能力,帮助他更好地融入学□□□并享受□习过程□