针对交流障碍症的同学,老师可□尝试采□□元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言交流□障碍。另外,□师还可□通过角色□演、小□合作等□动□提□古见同□的社交技能和表达能力,帮□他更好地融入学习团队并享受学□过程。□/p> 针□交流障□□的同□,老师可以尝试采用多元□□教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知□,以减少语言交流的□碍□另外,老师还可以通过角色□演、小组合作□活动,提升古见同学的□交技能和表□能力,帮助他更好□融□学习团队并享□□□□□□□□p□ 针□交流□碍症的同学,老师可以□试采用多元化的教学□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的□□。□□,老师还可以通过□色□演、小组合作等活动,提升古□同学的社□技能和表达能力,帮助他更□地□入学习团□并享受学习过程。
针对交□障碍症的同学,老师可以□试采用多元□的教学□法,比如使用图□□图表等直□的□式呈□知识□□□少语言交流的障碍。另外,老师□□□通过□色扮演□小组合□等活动,□升古□同学的□交技能和表达能力,帮□他更好□融入学习团队并享□学习过程。<□p>