针□□流□碍症的同学,老师可□尝试□用多元化的教学方法□比□使用□像、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□□并享受学习过程。 针对交流障碍症□同□□老师□以□试采用□元化□教学方□,比如使□图像、图□□直观的方□呈□知□,以减少语言交流的障碍。□□,老□还可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融□□习团队□享□学习过程□ 针对交流障碍症的同学□老师可□□□采用多元化的教学方法□比如使用图像、图□等□观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色□□、小组合□□活动,□升古见□学□□交技□和表达能力,帮□□更好地融□学习团队并享受学习过程。