针对交流障碍症的同学,□师可以尝□采用□元□的教学方□,比如使用图像□图表等□观的方□呈现知识,□减少□□交流的障碍。□外,老师还□以通过角色扮□、小组□□等活动,提升古见同学□社交技能和□达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。 □p>针对□流障碍症的同□□老师可以尝试采用□元□的教学□法,比如□□□像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小□□作□活动,提升古见同□□□交技能和表达能力,□助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□/p> 针对交流□碍症的同□□老□可以尝□□用多元化的教学□法,比如使用□像、图表□直观的方式呈现知□,□减少语□交流的障碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社□技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受□习□程。□/p> □对交流障碍症的同学,老□□以尝□□□□元化的教学方法□比如使用图像、图表等直□的□□呈现□识,□减少语言交□的障碍。□□,老□还可以通过□色□演□小组合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。