针对交流障碍症□同学,老□可以尝试采用□元化的教学方法,比如使□图像、图表等直□□方式呈□知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮□□□组合作等活动,提升□见同□的社交技能和□达□力,帮助他更好□融入学习团队并享□学习过程。 针对交□□碍□的同学,□□可以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少□□交流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助他更好□融入学习团□并享受学习过程。□/p> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元□的教□方法,比如使用图□、图表等直观□方式□现知识,以减少语□交流的障碍。另外,□师还可以通□角色扮演□小组□作等活动,提升古见同学□社交技能□□达□□,帮助他更好□融入学习团□并享受□习□程。□><□>针对交流障碍□□同学,老师可以尝□□用多元化的教学方□,□如使用图□、图表等直观的方□呈□知识,以□少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组□作等活动,□升古见同学的社交技能□表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。