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剧情简介
针对交流障□症□同学，□师可□尝试□用多元化的教□□法，□如使□图像、图表□直观的方式呈□知识□以□少语言交流的障碍。另外，老□还可以通过角色扮演、小□合作等活动，提升□见同学的社交技能和表达能力，帮□他更好地融□学习团队并享受学习过程。针对交流□碍症的同学，老师可以尝□采用多元□□教学方法，比□使用图像、图表等直观的□式呈现知识，□减少语言交□的障碍。□□，老师□可以□过角色扮演、小□□作等活动，提升古见同学的社交技能和表达能力，帮助他更好地融入学习团队□享□学习过程。 针□交流障碍症的□学，老师□□尝试采用多元□的教学方法，比如使□图像、图表等直观的方式□现知识□以减少语言交流的障碍。另外，□师还可以通过角□扮演、小组合作等活动，提□古见同学的社交□能和表达能力，帮助他更好□融入学习团□并享□学习过□。 针对交流□碍症的同学，□师可以□试□用多□□的教学方法，比如使用图像、图□□直观的方式呈现知识，以减少语言交□的□碍。另外，老师□□以通过□色扮演、小组合作等活动，提□古见同学的社交技能和表达能力，帮助他更好地融入学习□队并享受学习□程□□/p>
精选评论
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