针对交□障□□的同学,老师可以尝□□用多元□的教学方法,比如使用图□、图表等直观的□式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、□组合作等活动,提升□见同□的社□技能和表达能□,帮□他更好地融入学习团队□享受学习过程。□> 针□交流障碍症的同□,老□可以尝试采用多元化□教学方法,比如使用图像、图表等□观的方□□现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色□演、小组合作等活动,□升古见同学的社交技能和□达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习□程。<□p> 针□□流障碍症的□学,老师可以□试采用多元化的教学方法,□如使用□像、图□等直观的方式呈现知□,以减少语言交流□障碍。另外,老□还可以通过□色扮□、小组合作□活动,提升古见同学的社交技能和□□能力□帮助他更好地融入学习团队并享受学□过□□□/p> 针对交流障□症□同学,老师可以尝试采用多元化□教□方法,比如使用图像、□□等直□的□式□现知□,以□少语□□□的障□。另外□老□还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提□□见同学的社交技能和□□能力,帮助他更好地融入学习团□并享受学习过□。<□□>□p>针对交流障碍症□同学□老师可□尝试□□多元化□教学方法,比□□□□□、图表等直□的□式呈现知识□以减少语言□流的障碍。□外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活□,提□古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好□融□学习团队并享受学习过程。