《最亲爱的老师2》：

□p>□变形的过程中，人们开始分成了不□的群体。一些人因□似□□形特征□聚在一起，试图互相支□与□解；□另一些□因为差异□产生隔阂与对立。团结与分裂交织□一起□□□整□□市陷入了一片混乱之中。

□p>在变□的过程中，人们□始□成了不同的群体。一些人因□似的异形特征□聚□一□，试图互相支持与理解□而另□些则因为差异而产生□□与对立。团结与分裂交织在一□，使得□个城市陷□了一片混乱之中。

□p>在变形的过程中，人们开始分成了不同的□体。一些人因相似的异形特征而聚在一起，试图互相□持与理□□□□一□则因为差异□产生隔阂与对立。团结□分裂交织在一起，使得整个□□陷入了□片混乱之中。

□p>在变形的过程中，人们开始分成□□同的群体。一些人□相似的异□特征而□在一起，试图互相□持□理解；而另一些□因为差异而产生隔阂与对立。团结与□裂交织在一□，使得□个城市陷入了一片混乱之中。

<□>在变形□过程中，人□开始分成□不同的群体。一些□因相似的□形□征而□在一□，试□互相支持与理解；而另一些则因□差异而产生隔阂与对□。团结与分裂交织在一起，使得整个城市陷入□一片□乱之中。

<□>在变形□过□中，人们开始□成了不同的群体。□些人因相□的异形特征而聚在一起，试□互□支持□理解；而□□些则□为差异而产生隔阂与对立。团结与分裂交织在一起，使得整个城□陷入□一片混乱□中□□/p□

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