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剧情简介
使用“不爽的果实”□力□人□要承担起相□的道德责□。在运用这种能力时，需□□思考自己的行为是否对他人□□□不必要的伤害，以及是否违□了人与人之间的基本□则。只有在尊重他人和自己的情况下，才能更好地掌握这种特殊的果实□□。 使用□□爽□果实□能力的人需要承担起相应的□德责任。在运用这种能力时，需谨慎思考□己的行为是否对他人造成了不必要的伤害□以及是否违背了人与人□间的基本原则。只□在尊重他□和自己的情况下，□能更好地掌握这种特殊的果实能□。□/p> 使□“□爽的果实”能□的人□要承担起相应的道德责任。□运用□种能力时，需谨慎思考自□的行为是否□他□□成了□必要的伤害，以及是□□背了人□□□间□基本□则。只有在尊重他人和□己的情况下，□能更好地掌握这种特殊的□实能力。<□p>
精选评论
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泓杉:156.516.660.147刘备与诸葛亮问答的过程是从正面通过人物自己的行动和语言塑造形象,而刘备三顾茅庐,密谈后“与亮情好日密”,关羽、张飞不悦后,刘备“孤之有孔明,犹鱼之有水也”
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泓杉:142.957.24.560刘备与诸葛亮问答的过程是从正面通过人物自己的行动和语言塑造形象,而刘备三顾茅庐,密谈后“与亮情好日密”,关羽、张飞不悦后,刘备“孤之有孔明,犹鱼之有水也”
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泓杉:195.705.254.489刘备与诸葛亮问答的过程是从正面通过人物自己的行动和语言塑造形象,而刘备三顾茅庐,密谈后“与亮情好日密”,关羽、张飞不悦后,刘备“孤之有孔明,犹鱼之有水也”
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