针对交流障碍症的同学□老□可以尝试□用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的方□呈现知识□以减少语言交流□障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□□社交技□和表达能力,□助他更□地□入学习团队并□□学习□程。 针对交流障碍症的同□,老师可以尝试采用多元化□教学方□,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另□,老师还可以通过角色扮演、□组合作等活□,提升古见同学的社交技能和表达能力□帮助他更□地□入学□团队并享受学习过程。□>□□>针□交流障□症□同学□□师可以尝试□用多元□□教学□□,比如使□图像、图表等直观□方式呈现知识□以减少语言交流的障□。另外□老师还可以通过角□□演、小组合作等活动,提□古见同学的社交技□和表达能力,帮助□□好地融入□习团队并享受学习过程。<□□> 针对□流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比□使用图像、图表等直□的方式□现知识□□□少语言□□的□碍。另外,老师还可以通过角□扮演□□组合作等活动,提□古见□学的社交技能和表达□力,帮助他更好地融入□习团队并□受□习□程。