针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用□元化的教学□法,比如使用图像、图表等□观的方式□□知识,以减少语言交流的障碍□另□,老师还可以通过角□扮演、小组合作□活动□提升□见同学的社交技能□□达能力,帮□他更好地融入学习□队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的□学□法,比□使用图像、□表等直观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可□□过角色扮演、□组合作等活动□提升古□同学的社□技能和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受□□过□。□/p> 针对交流障碍症的□□,老师□以尝试采用□元化的教学方法,比如使□图像、图□等直观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□□老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,□□古见同学的社交□能和□达□力,帮助他□好地融入学习团队并享受学习过程。□/p□ 针对交□障碍症的同学,老师□以尝试采用□元□的教学方法,比□使用图像、图表等直□的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍□□外,老师还可□通过角色扮演、□组合作等□□,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助他更□地融入学习团队□享受学习过程□<□p>