针对交流障□症的□□,□师可以尝试□用多元化的教学□法,比如使用图像、图□等□观的□式呈现知识,□减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通过角色□演、小组合作□□动,提升古□同学的社交技能和表达□力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过□□
<□>针对□流障碍症的□学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、□表□直□的方□呈□□识,以减少语言交流的□碍。另□,老师还可以通过角色扮□、小组合作□活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更□地融入学习团□并享受□习过程。□/p>针对交流障碍症的同学□老师可□□试采用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的□式□现知□□以□少语言交流□□碍。另外□□师还可以通过角□扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社交技能和□达能□,帮助他更好地融入学习□队并□受学习□程。□/p>
□对交流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教□方法,比如□□图□、图表等直□的□式呈现□识,以减少□言□流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助他更好地□入学习□队并享受学□过程。□/□>