针对交流障□症的同学,老师可以□试采用多元□□教学方法,比如使用图像、图表等直□的方式呈现知识□以减少语言交流□障碍□另外□老师还可以通过角□□演□小组合作等□动,提升古见同学的□交□能□表达能力□帮助他更□地融入学习团队并享受学习过程。□><□□针□交流障碍症的□学,老师可以尝试□用□元化□□学□法,比如使用图像□图表等直观的□式呈现□□,以□少语言交流的□碍。另外,老师还可以□过□色扮演、小□合作等活动,提升古见同学□社交技能和表□□力,□助他更□地融入学□□队并享受学习□□。 针对□流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的□□呈现□识,以减少语言□流□□碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学□社□技能和表达□力,帮助他更好地□入学习团队并享受学习过程。