针对交流障碍症的□□□老师可以尝试□用多元化的□□方法,□如□用图像、图表等□观的方式呈现知识,□□少语言交流的障碍。另□□老□还可以通过角色扮演、小组合□等活动,提□古□同学的社交技能和表达能□,帮助他更好□融入学习□队并享受学习过程□
针对交□障碍症的□□,□师可以尝□采用多元化□教学方□,比如使用□□、图表等直观□□式□现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的□交技能和□达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学□过程。
针对交流障碍症的同学,老□可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈□知识,以减□语言交流的障□。另外,老师还可以通过□□□□、小组合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入□习□队并享受学□过程□
针对交□障碍□的同□,老师□以尝试采用多元□的教学方法,□如使用图像□□表等直□的方式呈现知识□以减□语□交流的障碍。另外□老师还可以通过角色□演、小组合作等活动,提升古□同学的社交技能和□达□力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。