针对□□障□症的同学,老师□以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像□图表等直□的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□□老师还可以通□□色扮□、小组合作等□动,□升古见同学的□交技能和表□能力□帮助他更好地融入学习团□并享受学习过程。 □对交流障□症的□学,老师可以尝试采□多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的□式呈□知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的□交技能和□达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。<□p>□□>针对交流障碍症的□学□老□可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用□像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言交流的□□。另外,老师还可以通过角□扮演、□组合作等活动,提升古见同学的社□技能和□□能□,帮助他□好□融入学习团队并享受学习过□。 针□□□□碍症的同□,老师可以尝试采用多元化的教学□□,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识□以减少语言□流的障碍。另外,老师还□以通□角色扮□、□组合作等活动□□□□见同学□社交技能□□□能力,帮助他更好地融入学习□□并享受学习过程。