针对交流障碍症的同学□□师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,以减□语言交流的障碍。□外□老师还可以通过□色扮演、小组合作等活动,提升古见□□的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程。
<□>□对交流障□□的同学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,□如□用图像□图表等直□□方式呈□□识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组□作等活动,提□古见同学的社交技能和表达能力,帮□他更好地融入学□□队并享受学习过□。□□□>□p>针对交□障碍症的同学,老□可以尝试采□多□化的教学方法,比如使用图□、图表等直观□方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、□□合作等活动,提升古见□学的社交技能和表达□力,帮助他□好地融□学习团队并享受学习□程。针对交流障碍症的同学,老□可□尝试采用多元化的□学方法,比如□用图像、图表等□观的□式□现知识,以减少语□□□的障碍。□外,老师还可以通过角色扮演、□组□□□活动,提升古□同学□社交技能□表达能力,□助他□好地融入□习团队□享受学习过程。