针对□□□碍症的同学,老□可以尝□采用多元化的教学□法,比如使用图像□□□等直观□方□呈现□识□□减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组□作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学习□队并享受学习过□。
针对□流障碍症□同学,□师可□□试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减□语□交流的□□。□外,老□还可以通过角□扮演、小组合作等活动,提升古□同□的社交技能和表达能力,□助他更□□融入学习团队并享受学习过程。
□p>针□交流障碍症□同□□老师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,□减少语言交□的□□。□外,老师□□以通过角色□演、小组合作等活动,提升□见同学的社交技□□□达□力□帮□□□好地融□学习□队并享受□习过程。□/p>□对□流障碍症的同学,老师可□尝试□用多元化的教学□法,比如使用图像□图表□直观的□式呈现知识,□减少语言□流的障碍。另外,老师□可以通过角色□演、□组合作等活动,提□古见同□的社交技能和□达能力,帮助他更好地融□学习团□□享受学习过程。