针对交流□碍症的同学,老师可以□试采□多□化的教学方□□比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、□组□作等活动,提升□见同学的社交技能和表达能□,□助他更好地融□学习团队并享受学习过程。
□对□流障碍□的同学,老师可以尝试采用□元化的教学方法□比如使用图像、图□□□□的方式呈现知识□□减□语言交流的障碍□另外□老师还□以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古□同学的社交技能和表□能□,帮助他更好地融入□习团队并□□学习过程。
针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□□使用图□、图表□直观的方式呈现知识□以减少语□交流的障碍。另外,老□还可□通过角色扮演、小组合□等活动,提升古见同学的社交□能和□达能力,帮助□□好□融入学□团队并享受学习过程。□>针□交流障□症的同学,老师可以尝试采用多元□的□学□法,比如使□□像、图表等□观□方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古□同□的社□□□和□达能力,帮助□□好地融入学习□队并享受学□过程□