针对交流障碍□的同学,□师可以尝试采用□元化的□学方法,比□使用图像□图表□直观□□□呈现□识,□□少语言交流的障碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技□□表□能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。□>
针对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□□学方法,比□□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□的社□技□和□□能力,帮□他更好地融入学□团队并享受学□□程。□><□>针对交□障碍症的同学,老师可□尝试□用多□化的教□方法,比如使用图□、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、□组合作等活□,提升古见同学□社□技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队□享受学习过程。
□p>针对交流障碍症的同学□老师可□尝试采用多元化的教学方□,比如□用□像、图表等直□的方式□现知识,□减少语□交流的障□。另外,老□还可以通过□色扮演、□组合作等活动□提□古□□学的社交技能和表□能□,□助他更好地融入学习团队并享受□习□程。