刚□入新班级的李克,面□着一群□未□面的同学,感□有些局促。南方□的□字让他觉得有些吃力,而同□□对他的东北口音也颇□好□。但李克并没有退缩,他□□融入新环境,主□结交新朋友,努力克服语言障碍。 刚□入新班级的李克,面对着一群素□□□的同学□感到有些局促。南方话的咬字让他觉得有些□力,□□学们对他的东北口音也颇感好奇。但李□并没有退缩,他努□融入新环境,主动□交新朋友,努力□服语言□碍。 刚进入新班级的李□□面对着□□素□谋□的同学,感到有□局促。南方话的咬字让他觉□□些□力,而同□们对□的东□口音也颇感□奇。但李克并没有退缩,他努力融入新□□,主动结交□朋友□努力克□语言障碍。□/p□ 刚进□新班级的李克,面对□一群□未□□的□学,感到□些□□。□方话□咬字让□觉得□些吃力□而同学们对他的东北口音也颇感好奇□但李克并□有□缩,他努力融入新环□,主□□交新朋友,努力克服语言障碍。 □进□新班级的李克,面对着一□素未谋□的同学,感到有些局促□南方□的咬字让他□得有□吃力,而同学们对他的□□口音也颇感好奇。但李克□没有退缩,他努力融入新□境,主动结交□朋友,努力克服语言障□。 刚进入新□级的□克,面对着一群素未谋面的同学,感到有些局促。南方话的咬字让他觉得□□吃力,□同学们□他的□北□音也颇感好奇。但李克□没有□缩,他□力□入新环境,主动结交新朋友,努力克服语言障碍。