□□交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的□□方法,比如使用图像、图表等直□的□式呈现知□,以减少□言交流的□碍□另□,老师□□□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团□并享受学习过程。
针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像、图表等□观的□式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另□□□□还可以通过角色扮演、□组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表□能力,□助他□好地融入学习团队并享受学习过程。
□p>针对交流障□症□□学,老师□以□□采用多元化的教学方法,比如使用图像、□表等直□的□式呈□知□,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可□通过角色□演、小组合作□活动□提升古□同学的社交技能和表达能力,帮助他更□地□入学习团队并享受学习过程。
<□>针对交流障碍□的□学,老师□以尝试采□多元化的教学方□,比如使用图像、图□等直□的方□呈现知识,以减□□□交流的障碍□另外,老师还□以通过角色□□、小组合作等活动,提升古见同学□社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学习团□并享受学□过□。