针对交□障碍症的同学,老□可以尝试采用多□□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知□,以减少语言交流的障碍。另外,老□还□以通过□色扮演、小组□作□□动,提升古□同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团□并享受学习过程。□□p□ 针□□流障碍□□同学,老师可以尝□采用多元化□教学方法,比□使用图像、图表等直观□□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可以通过角色扮□、小□合□等□□,提升古见□学的社交技能和表达能力,帮助他更好□融入学习□队并享□学习过程。<□p> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图□、图表□直观的□□呈现知识,□减少语言交流的障□。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作等□动□□升古见同学的社交技能和□达能□,帮助他□好地融入□习团队□□受学习过程。 针对交流障□症的同学,□师□以尝试采用多元□的教□方法,比如使用图像、图表等直观□方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。另外,老□还可以通□角色□演、小组合作□活动,□升古□同□□社交技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习□程。<□p><□>针对交□障碍症的同学□老师可□尝试采用多元□的教学方法,比如使用图□、图表等直□的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可□通□角色□演、□组□作等活□,□升古见同学的社交□能和表达能□□帮□他更□地融入学习团队并享受□习过程。□>